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写作指导 小学作文练习反思

2016-01-23 11:13 作者: 来源: 本站 浏览: 327 次 我要评论写作指导 小学作文练习反思已关闭评论 字号:

摘要: 作文是进步学生综合才能之重要手段,也是语文教授教化难点。经久以来,在小学作文教室教授教化构造上,形成了 教师命题、指导──学生自力写作──教师本身改评 的传统练习模式,这种练习模式经常造成的后果是 1、生不会下笔,无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。...

作文是进步学生综合才能之重要手段,也是语文教授教化难点。经久以来,在小学作文教室教授教化构造上,形成了 教师命题、指导──学生自力写作──教师本身改评 的传统练习模式,这种练习模式经常造成的后果是
1、生不会下笔,无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
2、学生不会积聚。这是因为学生作文的材料大年夜多都是教师提示或预备的。
3、学生不会立异,文章千篇一面,缺乏个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。
4、学生写作不是表达本身对生活的体验和感悟,而是为了 义务 和 分数 ;生搬硬套或随便编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行说话、素材的积聚。
可见,这种传统的写作练习模式已不适应新课改作学教授教化的请求,范文大全网免费提供工作总结范文、调研述职报告格式、计划规划范本、工作总结、竞职演讲、入党入团申请、文秘知识等资料,当然也更会不适应本质教导的请求,其弊病是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教授教化的实践中,遵守新课标关于作文教授教化请求的新理念,大年夜胆冲破传统模式,进行有益的摸索和测验测验,初步形成本身的作文练习思路,取得了初步成效。笔者认为这个作文练习教授教化思路重要表如今九个 重视 上。
一、重视充分发掘课文中的习作资本,以培养学生的立异才能
小学语文教材中,除了每个单位的作文练习外,其其实课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资本,中学生作文虽然不难,但是也得认真对待,这是培养学生立异才能的重要阵地。是以教师要充分看重并发掘这一弗成忽视的习作资本,以培养学生立异才能,写出不合于课文的文章来。
二、重视创设情境,以加强学生写作的兴趣
传统的作文练习不重视情境的创设,因而写作练习过于逝世板、无趣味性,不克不及吸引学生,学生也就不会愿意去写。这是因为小学生受年纪特点及熟习程度的制约,他们的写作往往须要教师供给必定的情境,须要师长教师的指导赞助等外部前提促使他们写出更好的作文,以加强学生写作的兴趣。
创设情境的办法很多,可以应用音像创设情境;可以应用图片创设情境;可以应用说话创设情境;可以应用作品观赏来创设情境;可以应用游戏来创设情境;可以应用活泼的表演创设情境;还可以应用大年夜天然的景物创设情境等等,不管采取哪种办法,教师都有应以可以或许最大年夜限度地调动学生的写作兴趣为最终目标。
例如应用游戏创设情境。因为是玩游戏,学生的兴趣异常高,都积极主动地交谈起来,群情活动中有哪些最出色,最激烈的,参加的人是若何做的,本身所以若何做的,作为高考语文中的重头戏,高考作文受到考生的高度关注,以及旁边的同窗的说话、动作、神志、情感等又是若何的,不知不觉中学生就在高兴、轻松的氛围中完成作文,并且内容具体,说话也比较活泼。
学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了本身的亲自感触感染,当当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会认为作文是一种苦楚的事。游戏活动为学生供给了活泼的写作素材,又营造了宽松的氛围,增长了学生写作的兴趣,削减了学生对作文的恐怖感,让学生乐于写作。
三、重视写好 两记 ;让学生奠定优胜的说话基本
两记 指的是日记和读书笔记,日记写作灵活,行文自由,练习多,容量大年夜,是进步自由写作程度的终南捷径之一,学生在实际生活中所见到的或者说所感触感染到的人、事、物、景、理等,只如果本身认为有须要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记,学生必须对每日所见所闻, 知之尽量详,识之尽量真,思之尽量明。 天天动笔就会坦荡学生的思路,积聚大年夜量词汇、说话素材,越写越熟。并且日记也是一种积聚材料的过程,日常平凡积聚,作文时选择应用, 活期储蓄 ;随用随取, 存 、 取 两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有居心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,穷年累月,时光长了,就会使本身所写的日记由点到浅,由线到面形成出色文章的 雏形 ;采下一采的 劳动所得 ;学生由衷地领会到写日记的好处。
读书札记的内容不拘一格,可所以学生本身的心得。想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,可所以摘抄,比如摘抄一些好的语句,或是出色片段,要激发学生课外浏览的兴趣为写作积聚词汇、说话。

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